Homem, Educação e Meio Ambiente: uma perspectiva de integração-

por Patililah

A educação é uma grande mediadora entre o homem e o meio em que ele vive.

O egoísmo do homem torna-o individualista, fazendo-o crer que a natureza está aqui para servi-lo, retirando dela suas necessidades,agredindo-a, cego para os efeitos que tal visão separatista pode causar.Nessa cegueira , o homem acha que os animais que moram nesse mesmo planeta, foram criados para servi-lo de alimentação ou vestimenta, desrespeitando-lhes a vida!

A educação mostra ao homem que ele pertence a essa natureza.Ao se sentir pertencente e participante do meio ambiente, ele evolui para uma individualidade harmoniosa com o todo.

Para dar esse passo evolutivo o homem tem de aprender a capacidade de observação de si, dos outros e do espaço em que vive, para compreender a complexidade da manutenção da vida.Perceber-se parte de um complexo sistema de planeta que contém além da vida humana, a vida animal, a fauna e a flora em ininterruptas interações co-dependentes.

Assim como há um príncipio autoorganizador dentro do corpo humano equilibrando nossas funções vitais, há na natureza que nos cerca também.Percebemos que nosso organismo funciona bem com uma temperatura média de 36,5 graus Celsius, e se esta se eleva um ou dois graus o caos se intala sofrendo o risco da vida.Assim, na natureza, se o clima do planeta sofre elevação de dois graus, o mundo inteiro torna-se caótico com o derretimento de geleiras e transbordamento dos oceanos podendo matar várias vidas.

Como todo sistema, as partes dão ao todo o que este precisa, portanto, se as partes derem ou retirarem, além da necessidade deste sistema, todo o sistema sofre, no micro e o macro, ou seja , no homem e no meio ambiente do qual faz parte.

Integrar então, seria participar conscientemente das necessidades do conjunto e das partes que o compõem, comunicando-se com toda a complexidade dos sitemas.

É importante o homem sentir-se parte do todo, e que o todo depende dessa parte que é o homem para a manutenção da vida.

Ao cortar uma árvore, o homem corta a natureza que está em si, acelerando seu processo de morte, pois ele interfere erroneamente no sistema autoregulador da natureza que mantem a vida .

Evitamos assim a consumir alimentos que prejudicam nosso organismo e o meio ambiente, como o excesso de consumo de carne, que prejudica não só o corpo humano, como causa desmatamentos nocivos na natureza.Evitamos também uma atitude consumista de querer possuir a mais do que precisamos, como por exemplo, mulheres que colecionam 2.000 pares de sapatos!

A máxima "Não façamos aos outros o que não gostaríamos que fizessem conosco" poderia ser a lição número um da educação para que ajude o homem a uma atitude reflexiva desses atos, voltando-o a auto-observação.Assim, o homem pensaria que gostaria de chegar numa praia e encontrá-la limpa, portanto , a deixará limpa quando sair.Entenderia que não gostaria, caso fosse um ser vivente no mar, como uma tartaruga , por exemplo, de encontrar plástico em sua barriga!

Essa capacidade de observação é o ponto em comum do estudo do homem e de uma educação física inteligente e do meio ambiente(ciências)

A capacidade do homem se auto-observar que a educação ensina, faz este a passar a entender seu funcionamento fisio-biológico(dele com seu corpo) e sócio-cultural,(a partir de seu corpo com os outros e o meio) ou seja, quando entende suas necessidades, pode elaborar sua vida para agir de acordo com elas e de como essas necessidades se transformam em ações conscientes de interação sem agredir o meio ambiente e aos outros.

Aprender uma ética pessoal e coletiva que resultem ações conscientes para a integração do homem, da fauna e da flora que habitam esse planeta é tarefa da educação, em outras palavras, a educação tem a tarefa de :

tirar o homem do individualismo egoísta e levá-lo a uma individualidade saudável e consciente para integrar no meio e com o meio em que vive.